Qu’est ce qu’être libre pour un artiste ? Et pour vous, c’est quoi la liberté ? Voici les questions que nous nous sommes posées et dont nous avons discuté et débattu en classe. Pour y répondre, j’ai offert aux élèves un stylo à bille de la couleur de leur choix et nous avons travaillé sur ce projet pendant deux séances en classe . Ils ont eu ensuite un mois et demi de travail pendant leur « temps libre » pour finaliser leurs créations en vidant leurs stylos , seuls ou en petits groupes.

Points du programme travaillés : le rôle et le statut de l’artiste. La création, la signification, la diffusion des images.

Oeuvres analysées à l’oral et à l’écrit : Andrej MOLODKINE, Rue du Louvre et Russia (2011), stylo bille sur toile et papier. Victor HUGO, Tâches d’encre retravaillées à la plume, vers 1860. Alighero E BOETTI, Apprivoiser le Temps Perdu, 1989, stylo bille sur toiles.